下午带了两趟，何欢回到游客中心，大家也基本都回来了，都目光火热地看着他。
何欢又有一种自己出名了的感觉，也不知道为什么。
等了一阵，人都到齐了，组长召集大家开会。
首先看看何欢，组长说：“今天听到好几个讲解员回来说何欢讲得太好了，把他们的游客都带跑了。”
大家笑眯眯地看着何欢，何欢笑笑，原来是这样啊！
“所以我说讲解不是一个简单的工作，大家都讲的一样的内容，为什么游客听他的不听你的？”
“何欢讲的不一样！”一个讲解员说，“完全不一样！他说山下花秀才跑马来迎，山腰陈状元修迎仙桥来迎，大家有没有感觉飘飘欲仙啊？哎哟！我是游客我都飘飘欲仙了，他可太会了！”
大家都笑起来，何欢有些不好意思。
组长忍着笑，“这是跟你讲得不一样，但更关键的是比你讲得有趣，你的游客自然就跟着他跑了。谁不喜欢有趣的讲解员呢？”
何欢有些不好意思。
梁玉说：“是啊！我的游客后面不断问我能不能讲何欢讲的那些？我真是……太难了！”
大家笑起来。
也有几个讲解员深有同感地点点头，“听完何欢讲了，我都不知道给我的游客讲什么了。”
组长说：“山就是那样的山，树都是那样的树，动物也是一样的动物，那怎么让游客记住跑马山？觉得这一趟来得值？这就是讲解的作用！
比如动物悠游，植物茂盛，祥瑞之地，道法自然。既能让游客感受到跑马山的美，又能自觉爱护环境。比生硬地去提醒游客不要损坏花草，追逐动物，乱丢乱刻，好多了是不是？”
“是！”
何欢被夸得有点不好意思，微笑着低下头。也不知道谁转述给组长的。
“来，何欢，你分享一下你讲解的心得。”
何欢只好站到前面。
林小鹿看着何欢，一脸的崇拜。
学妹也看着何欢，一脸的怀疑。
“我的感受就是讲解不只是照本宣科地讲出来，而是有自己的观点，同时要让对方理解。我觉得我们的讲解可能过于追求严肃性，而忽略了游客的需求和互动。
同一条游览线路，不同的游客，有不同的讲解方法。我习惯通过客人的反应来更改讲解内容。
上午带的是教师团，其实我开始不知道他们是教师团，只是看他们问的问题都比较有水平，对历史文化感兴趣，我就讲了下去。
如果是女游客，对历史文化兴趣不大的话，可以讲讲爱情故事。还有的人对自然感兴趣，那么咱们山里的古树名花，都可以讲的。”
组长黑脸带笑看着他。
大家也看着他，哪有那么容易？碰到不同的游客讲不同的内容，虽然是这样倡导的，但你要懂多少才能做到！
正跟同事们分享着，门口走进来两个人。看见大家的目光，何欢也跟着转头，是他带的学生情侣。
“有事？”何欢问道。
两人见他们在开会，有点不好意思，但还是走向前来，男生说：“何导，你讲得很好，但我还是要给你提点儿意见。”
“嗯，你说。”何欢诚恳道，并不介意当着大家接受意见。
“删好友能不能不要那么快？”
何欢思考了一下，点点头，“好，以后我晚点儿再删。”
两人捂脸，挥挥手，女生拉着她男朋友走了。